Pourquoi parler, et non étudier, est le meilleur moyen de maîtriser la langue cible
À l'E-QIP, nous aimons souvent dire aux étudiants qu'ils parleront, et non qu'ils "étudieront", en tant qu'étudiants de notre école. Nous ne voulons pas simplement dire que l'interaction humaine prime sur l'étude, mais nous voulons surtout que vousnos étudiants, que vous fassiez la plus grande partie de la conversation. Nos professeurs sont formés pour agir comme de simples guides, et une leçon idéale est celle où le professeur a du mal à placer un mot.
En effet, des études ont montré que la pratique de l'expression orale est l'une des meilleures choses que l'on puisse faire pour améliorer sa maîtrise d'une langue-plus encore que les activités de compréhension.
Beaucoup de nos étudiants viennent nous voir avec des souvenirs cauchemardesques de cours de langues passés, dans lesquels un professeur faisait l'essentiel de l'exposé : il récitait le vocabulaire et conjuguait les verbes à l'avant de la salle, à la grande confusion (et à l'ennui) de la classe. Mais ce type d'enseignement ne reflète pas les réalités de la mémoire humaine.
A étude publiée dans Psychological Science a examiné la différence de résultats entre les étudiants qui se concentrent sur la pratique de la compréhension et ceux qui se concentrent sur la pratique de la production (c'est-à-dire qui demandent aux étudiants de produire eux-mêmes le langage) pour une langue inventée, et a constaté que les étudiants qui se concentrent sur la production ont obtenu de meilleurs résultats que l'équipe qui se concentre sur la compréhension lors d'une série de tests.
Il n'est pas rare de voir des étudiants passer du statut de débutants hésitants à celui de locuteurs intermédiaires confiants (et bavards) en l'espace de quelques mois, et ce parce qu'ils ont la possibilité d'essayer leur langue cible, de se sentir à l'aise dans son utilisation et d'apprendre leurs erreurs. apprendre de leurs erreurs-Tout cela permet à la langue de s'ancrer dans leur esprit mieux qu'aucune leçon de grammaire ne pourrait le faire.
La pratique de l'oral ne suffit pas à faire de vous un maître. maître La pratique de l'expression orale ne suffira pas à vous rendre maître d'une langue, pas plus que les activités de compréhension qui ne reposent pas sur des bases solides ; il faut marcher avant de pouvoir courir.
Pour favoriser un environnement dans lequel les bavards peuvent s'épanouir, nous donnons la priorité à la conversation dans nos cours, qu'ils soient virtuels ou en personne, en petits groupes ou en tête-à-tête. Les élèves sont invités à discuter de sujets qui les passionnent, de sujets qui les interpellent et les troublent, et de sujets qui suscitent le débat. Le résultat est une école remplie d'élèves qui ne sont pas seulement capables de se souvenir des exceptions et de passer rapidement d'un temps à l'autre, mais qui peuvent aussi exprimer des pensées, des désirs et des opinions détaillés et complexes. Si nos élèves sont capables de nous parler à voix haute, nous savons que nous avons fait notre travail.
