Mettre la "culture" dans la culture, la langue et les connexions - comment des environnements diversifiés favorisent l'apprentissage
Pourquoi souhaitez-vous apprendre une nouvelle langue ?
Pour beaucoup de nos étudiants, la réponse à cette question est une nécessité-pour un emploi, des études supérieures ou pour faciliter la vie dans une nouvelle ville.
Pour d'autres étudiants, la motivation d'apprendre est née d'un intérêt pour l'expérience de nouvelles cultures et la compréhension de nouveaux modes de pensée. La plupart du temps, les étudiants dont les motivations sont d'ordre pratique en viennent également à se sentir ainsi.
Comme notre nom-Culture, langue et connexions Montréal-suggère que nous ne sommes pas seulement passionnés par l'enseignement des langues et la création de liens par le biais des langues, mais aussi par la culture ; par l'acceptation et l'apprentissage des différentes façons dont nos étudiants et notre personnel ont vécu le monde. Cette passion est partagée par nos étudiants, qui nous disent souvent que la raison pour laquelle ils ont choisi Montréal (et l'E-QIP) est l'opportunité qu'elle offre de se connecter avec des personnes d'origines diverses d'une manière qui n'était pas possible dans leur pays d'origine.
Des études ont montré que les enfants bénéficient de diverses formes de diversité dans leur environnement d'apprentissage, et nous pensons qu'il en va de même pour les adultes. Travailler avec des élèves d'origines diverses n'offre pas seulement de nouvelles perspectives, mais encourage également les élèves (dont les langues maternelles sont souvent différentes) à communiquer efficacement dans leur(s) langue(s) cible(s) avec leurs pairs plutôt que de revenir à leur langue maternelle pendant les pauses.
C'est également une bonne pratique pour d'autres domaines de la vie ; les lieux de travail diversifiés obtiennent souvent de meilleurs résultatset peuvent offrir un avantage concurrentiel.
Malgré la taille réduite de nos classes (avec un maximum de huit étudiants par groupe), un jour donné, une classe E-QIP peut comprendre des étudiants de plusieurs pays du monde. Actuellement, les étudiants qui suivent des cours dans nos départements de français et d'anglais viennent de plus d'une douzaine de pays, dont le Japon, le Mexique, le Canada, la Corée, le Brésil, la Pologne, les États-Unis, l'Argentine, la Thaïlande, l'Iran, le Royaume-Uni, Taïwan, l'Italie, le Maroc et la France, pour n'en citer que quelques-uns. Notre personnel est également diversifié, puisque l'anglais, le français, l'espagnol et le japonais sont régulièrement parlés dans nos couloirs par des enseignants et des membres du personnel d'origines diverses.
Une semaine typique à l'E-QIP peut inclure des cours de conversation sur la nourriture dans les pays d'origine des étudiants, des déjeuners communautaires au cours desquels les étudiants dirigent la communauté de l'E-QIP dans la préparation de sushis japonais ou de kimbap coréens, une visite à l'un des célèbres festivals de Montréal, et, bien sûr, d'innombrables discussions à la pause entre des étudiants qui ne se seraient probablement jamais rencontrés en dehors des salles de classe de l'E-QIP.
Le fait d'être témoin de la croissance des élèves et de leurs différents styles et approches d'apprentissage permet à nos enseignants d'affiner leurs compétences. A l'approche de l'été (et de l'arrivée de nouveaux élèves), nous sommes impatients de voir qui sera le prochain à fréquenter les couloirs de l'E-QIP (et de découvrir ce que nous pourrions apprendre de lui) !
