Ces dernières années, alors que diverses crises ont contraint les habitants de nombreuses régions à fuir leur foyer, de nombreux pays ont commencé à réfléchir à la meilleure façon d'aider les réfugiés à s'adapter à leur nouvel environnement.
Au-delà des éléments de base tels que le logement, l'habillement, la nourriture et les soins médicaux, l'aide aux réfugiés comprend souvent des cours de langue afin d'aider ces nouveaux arrivants à gagner en indépendance et en confiance. Si l'apprentissage de la langue de son nouveau pays a de nombreuses fonctions pratiques, des recherches ont montré qu'il renforce également la résilience des personnes qui ont dû se réinstaller.
Le rapport 2016 du British Council Rapport sur le langage pour la résilience a constaté que pour les jeunes réfugiés en particulier, "un apprentissage linguistique de qualité améliore les résultats et l'assiduité et permet de créer des classes plus sûres et plus inclusives", mais les implications pour les adultes sont tout aussi cruciales.
Comme le souligne le rapport, "pour les adultes, les compétences linguistiques sont fondamentales pour contribuer à leur communauté d'accueil, par le biais de moyens de subsistance, d'emplois et d'activités génératrices de revenus", et l'acquisition de ces compétences "réduit les vulnérabilités et la dépendance, et permet un plus grand degré d'indépendance dans la recherche de solutions durables, y compris la réalisation d'un rapatriement volontaire durable lorsque les circonstances le permettent". (Source : Langage pour la résilience).
Le rapport souligne que tant le maintien de la langue maternelle et l'apprentissage d'autres langues sont des aspects importants du renforcement de la résilience - cette dernière parce qu'elle permet aux individus de se défendre, de "raconter leur histoire" et de favoriser la compréhension interculturelle.
Nos enseignants en ont été les premiers témoins, et c'est l'une des raisons pour lesquelles nos cours sont si fortement axés sur la la languesur la langue réelle et utilisable plutôt que sur la mémorisation par cœur. Bien que notre cadre d'enseignement est rigide, les sujets abordés dans nos cours ne le sont pas, et il est important que nos élèves sentent qu'ils ont l'espace nécessaire pour poser des questions sur tous les sujets, qu'il s'agisse des types de questions qui pourraient leur être posées lors d'un entretien d'embauche (et de la manière d'y répondre), de la manière de communiquer avec les enseignants de leurs enfants ou de la manière de décrire les différents problèmes de santé.
L'un de nos programmes en personne, Connect 15est entièrement axé sur des activités interactives et "réelles" qui favorisent la fluidité organique. Ce programme est né de la demande des étudiants pour ce type d'activités.
Bien que la recherche incluse dans le rapport du British Council se concentre sur des groupes spécifiques de personnes - les réfugiés syriens au Royaume-Uni et ceux qui travaillent avec eux - nos enseignants ont tous été témoins de la façon dont les cours de langue peuvent aider les individus à sortir de situations difficiles de toutes ampleurs, qu'il s'agisse de réfugiés essayant de reconstruire leur vie à Montréal, d'étudiants internationaux faisant face au choc culturel ou au mal du pays, ou de conjoints qui ont accompagné leur partenaire à Montréal pour le travail et qui souhaitent reprendre leur propre carrière et leur vie sociale dans un environnement nouveau et peu familier.
Chaque jour, nous découvrons de nouvelles façons dont l'enseignement des langues permet aux élèves de s'épanouir et de surmonter les difficultés, et nous restons déterminés à les aider à y parvenir.
